Monthly Archives: February 2006

    给小宝起了个小名叫悟空。从种种迹象来看，我真是怀疑他前世是个猴精。这个淘气就不说啦，7个多月的小人，比人家一岁的孩子都淘。爬窗台，爬沙发，蹦蹦跳跳，精力这个旺盛。还有他那两只眼睛，从很小很小的时候，就总是精光闪烁的，我总是形容他的眼睛”贼溜溜“的。记得刚从医院回家的第3天，爸跟我说小宝盯着那个气球看。我开始还不肯相信，因为以前有人跟我说小婴儿是看不远的，但是那个气球悬在空中怎么也有2米高吧，小宝躺在床上眼睛的确是随着气球左转右转。满月的时候搬到隔壁，他就开始看外面的绿树叶了。再后来，看刮风和大飞机了。     至于这篇Blog为什么叫花果山，如果你看过悟空小宝吃东西就可以理解了。他最喜欢的babyfood是水果，水果当中最喜欢的是桃子。我看哪，他真是恨不得住到花果山上去呢。

    小宝是个臭美的小孩儿。姥姥很早就发现，给他洗脸的时候要是说：美一美，漂亮漂亮，他就乖乖的等着洗脸。否则的话这个动作迅速无比的小家伙biu的一下就不见了。昨天哪，姥姥拿一块毛巾搭在小宝头上，说:呀，真好看！小宝居然美得乐滋滋的。我跟他玩得时候，如法炮制，也弄了块毛巾一边搭，一边唱到“咿呀咿呀，咿呀哟，咿呀咿呀哟。最后一个咿呀咿呀哟的时候把毛巾搭到小宝的头上，结果呢，这个精灵的小人每次都等到我唱到最后一个咿呀咿呀哟的时候，乖乖的坐好等着毛巾搭到头上。

   这两个星期以来，小宝无师自通的学会了捉迷藏。在床上玩着玩着，你要说藏了藏了，小宝就会飞快地爬到枕头那里，小脑袋往两只枕头中间的缝隙里一埋，就等于藏起来了。有时候坐的好好的，忽然把身子贴到床上，也算是藏了。有时候张着小手扑到我的怀里，把脑袋扎到我的胳肢窝底下，也是藏起来了。     以前的捉迷藏简单一些，一个人抱着他，另一个躲，抱着他的人任务就是悄悄接近躲藏的人，小宝自己会把小脑袋探的远远的，看到了躲藏的爸爸妈妈或者姥姥姥爷就高兴得嘎嘎笑。现在的花样真是越来越多了。

    小宝有一个玩具，上面乱七八糟的挂了五颜六色的一些东西，最底下还有个脚踏板，踩上去会丁丁当当的响，同时那些个挂件还嘎吱嘎吱的转。开始的时候他并不太喜欢，大概是嫌这东西闹得慌（这小人胆子小的很，怕大声音）但从昨天开始他对这个东西的兴趣忽然暴涨。原因是姥爷给这个玩具起了名字叫“嘀咕”。     平常这个嘀咕放在closet里，小宝根本不喜欢看，昨天他淘气淘的姥爷没治了，给球，不玩，爬窗台，不玩。姥爷灵机一动的说：看看你的嘀咕呢? 小宝立刻飞也似的爬到床边，两只精光闪烁的眼睛盯着那个嘀咕，呜呜直叫。现在他想要什么东西的时候，会盯着那个东西呜呜叫。把嘀咕拿给他，这一天就不离手了，一淘气，只要说：看看你的嘀咕哪？小人就立刻乖起来，眼巴巴地等着你给他拿嘀咕。只是不知道 他对这个嘀咕的热情能否持续5天以上？这是个猴性子的小家伙。  

    首先自我检讨一下，妈妈这些天实在太懒，都没有及时的记录小宝的成长。小孩子真是长得快，一天一个样子。      说说他七个月的时候都学会了些什么trick吧。首先呢，我们能能稳稳当当的站住啦。爬跟坐，早就不成话下。自己拉着一点点东西，就能站起来，尤其是在crib里，拉着栏杆不仅站起来，还要在里头转圈圈哪。偶尔松开手，自己可以独立的站几秒钟的样子。      扒着沙发背，可以自己爬到半腰。如果有人拉着他的小手，小人就能够就势爬到沙发顶。      牙齿出了4颗啦，上面俩，下面俩。下面俩颗小牙齿孤独的出来两个月之后，上门牙才千呼万唤始出来。       学会了看飞机，看雪花，捉迷藏。喜欢一些上面有字的东西，尤其喜欢妈妈那本N磅重的water treatment，每每看到，一定喜笑颜开的飞快爬过去。       力气大得不得了，单手能把一袋4~5磅重的tissuepaper提起来，也能够把一只枕头拎得滴溜转。        会撒娇，尤其跟爸爸谄媚。爸爸回家之后，谁也从他手上抱不走，姥姥也不行。晚上还是只找妈妈。晚上一如既往地醒几次，sleeptraining彻底放弃。         呵呵，这个小人，总的来说，在茁壮成长。

我早就说那些所谓的超前教育大多是商业炒作而已。但自己对儿童教育并没有多少研究，没有太大的发言权，但是总有专家的。下面就是专家的support. 再找些美国的专家观点来看看:)   http://www.jyb.com.cn/gb/2002/08/23/zy/5-shzk/1.htm 这一段说的比较有道理： 记者：现在提倡早期智力开发，一般年轻父母一说到智力开发就想到让孩子先认一些字。您既然认为学前儿童特别是三岁前婴幼儿识字并不合乎科学，那么，早期智力开发如何进行呢？ 　　王宁：提出和重视学龄前教育，是人类教育思想进步的表现。婴幼儿教育包括很深厚的内涵。我不是专门研究学前教育的，但我很赞同一些著名教育家的先进理论主张。十七世纪著名捷克教育家夸美纽斯说：“尽可能的不是从书本中，而是从天、地、草、木中获得自己的知识。”前苏联著名教育家苏霍姆林斯基主张，把孩子带到蓝天下、森林里、河流边，通过童话、幻想和游戏，引导他们进入周围的世界，每天都发现一点新的东西，所走的每一步都成为走向思维和语言的源泉。因为，孩子不是简单的知识储藏器。苏霍姆林斯基说：“如果在教师看来，他(孩子)只是一种头脑里被填塞知识的生物，他就不会成为全面发展的人。”这些都给我们以极大的启示。上述教育家的主张，实际上是对人类社会长期教育实践活动的理论总结，总括起来，学龄前教育的主流思想是否可以归纳为：适应自然，尊重个性，培养能力，健全人格，丰富思想，全面发展。这些说法，与我们目前提倡的素质教育、终身教育是一致的。 　　做游戏、听童话故事、听音乐、在大自然中游玩……人类在长期发展过程中形成的这些让孩子玩乐的活动，包括一些具体的游戏项目，看似盲目、自发、随意，其实包含着人类的智慧和思考，有很深的教育学原理和很丰富的人文内涵，它们是人类在长期的实践中不断总结完善的。比如，孩子天生有好奇心，在大自然的游玩中可以自然而然地认识自然事物，自然地学会观察，并进一步增强好奇心和求知欲。做各种游戏，其实是很好的学习方法。动手的游戏促进大脑发育，锻炼动手能力和手的灵活性，有的还含有简单自然的数理计算。跑动的游戏煅炼身体的平衡能力和灵活性，提高身体素质。这些游戏还都能培养人与人之间的协调合作能力，锻炼人的意志、耐心和耐力。听童话也是孩子的一种乐趣，童话融有人类文明、自然知识、社会道德等方面的内容。此外，儿歌、民谣、民歌等文学形式，内容丰富、朴实明白、自然易懂，寓教于乐，也是古今通用的教育形式。听好的音乐可以养成孩子良好的性格和心理素质，细腻、高尚的情感。现代有了更好的条件，听音乐、看图片有更宽广的选择范围。至于搭积木、拼拼图……都是既动手又动脑，既培养空间平衡、组织结构能力又培养逻辑推理能力的游戏……许多玩具本身看似简单，却寓有很好的教育学的道理。儿童的玩，就是最好的学习，最好的智力开发。它是适应孩子既好动又好知的天性，用人类千百万年来的经验和知识在实践中融合调整发展起来的。它是为孩子在将来的生存活动、社会活动，以及系统学习抽象的理论知识，做一个心理、生理和智力机制的准备。智力开发只是人生多种开发(情商开发、动手能力开发、组织能力和活动能力开发、智力开发)的一种；而识字教育，假如是正确的合理的识字教育，也只是智力开发这些具体内容中的一个很小的局部，怎么能把智力开发和超前识字等同起来呢？我们有什么必要剥夺了孩子们高高兴兴地融入大自然、快快乐乐地去做去想去玩的主动性和宝贵的时间，而要在他们脑子里提前塞上一些马上用不着的汉字呢！ 王宁，北京师范大学教授、博士生导师，汉字与中文信息处理研究所所长，教育部人文社会科学重点研究基地民俗典籍文字研究中心主任，教育部文科教学指导委员会委员，中国语言学会副会长

    昨天早上小宝在床上玩，一只ladybug优哉游哉的从他眼前爬过。只见一只白白嫩嫩的小手一挥，那只小虫就被小宝结结实实的攥在手里了。这孩子正在出牙中，口水流的哗哗的，什么都往嘴里送，我正担心他把这小虫吃掉呢。结果人家宝贝才不上当，小心翼翼地伸开汗唧唧的小手，看看，还想把小虫倒到另外一只手里去，但是手心太多汗啦，把可怜的小虫子粘住了。小家伙左看右看，还是把小虫放了，等虫子爬远，他又追过去抓。就是不往嘴里送。咦，他一点也不傻么。

    小宝睡觉的样子有多可爱就不说了 他睡觉的时候最逗的是在环境嘈杂的时候他居然知道捂耳朵!我发现好几次了，宝爸打电话的声音稍微大一些，熟睡的小宝就会把他白白嫩嫩的小手捂在耳朵上，小眉头还一皱一皱的。这时候要是声音没有低下去，他就怦怦的踢腿表示最大的抗议:)